小虎升國一

從六年級到升上國中的這一年，

真是沒有少操心。

以學區國中體育班跆拳道項目為目標，

期待在有導師與教練一起關注的環境中，

可以給孩子單純一些的同儕關係，

在升學導向的階段，持續鍛鍊體能。

提早一年多在道館準備，知道他們需要時間適應

面對即將轉變的階段，

感覺到他們充滿矛盾與不安，

他們經常不相信自己的能力是足以勝任

彷彿心裡一直有一道自我限制的牆

「與其面對不熟悉而帶來的考驗與挫折，

寧可待在焦慮與抱怨的坑洞」
同時因為學區國中是升學型大型學校，在六年級時刻意參加假日數理補習，與學區國小學生一同上課，果然，這一年的假日數理班，讓他們開眼界--很厲害的人、很白目的人、但這都不是重點重點是，面對定量作業要建立學習方法，陪著他們完成每週二十題挑戰數學題，練習時選擇題不能猜，要列算式、複雜敘述先畫圖、不會做記號先跳過，不可以一有問題就停下來問，失去答題的流暢。從一開始的二十題幾乎全錯，到半年後，透過搜尋回顧標註記號題，可以漸漸獨自習作，每次只錯五題左右，他們看見自己進步的證據。
陪伴中，我不禁也回到國一的記憶，我是怎麼學會這些讀書答題技巧的呢？就是國一第一次測驗翻車啦，所以，想辦法找問題還有解決方法。只是，媽媽還真的不忍心，總想著別摔傷了孩子的自尊心。
陪伴孩子起伏的情緒、課內課外的練習功課、許多觀念與習慣，一次又一次的帶，只要還沒有成為思考與行動的習慣之前，都好像輪迴一樣的循環著，也考驗著媽媽的脾氣與意志。

終於，四月國中報到、五月體育班放榜、哥哥正取妹妹備一、因疫情拖延的資優班甄試放榜、妹妹進入語文資優班名單(暫時不作遞補先留在原校普通班)。孩子們在甄試過程中，客觀評估自己不用妄自菲薄，也找出可以加強的部分，看見目標逐漸達成，心裡終究是歡喜。

選擇回到學區國中，而不是隨著班上同學一起的國中，孩子們從分離焦慮的抱怨中，慢慢調整到接納學區國中的風格與步調，這一年的生活，對我們來說都不輕鬆，我常常晚上回家後還是覺得快吸不到空氣的暈眩。然而，跟孩子們的信任與溝通默契，倒是又提升了許多。

哥哥人生第一場跆拳賽，第一面金牌，感謝陳教練。