科工館受獎看生活教育

    6月22日民權國小五年2班與3班受邀參加電子書包主題成果展刊開幕式，暨頒獎典禮。除了主辦的勝利國小有學生參與，就是我們兩班學生及與會來賓，來賓上至副市長、教育局副局長、相關科長、股長、計畫學校校長，另有產業界主管及許多在地媒體記者。

    幸運的我們除了享有免費平板使用權、也穿著免費T恤、乘著免費公車、領著免費餐盒，高高興興的來到科工館，準備吹冷氣兼領獎了。出發前，在走廊上，看興奮的學生，忍不住再次三令五申，一、要輕聲細語，二、不准奔跑，三、其他有損校譽的事情一概不准發生，四、帶平板的同學請以「生命」捍衛平板致平安返校，提醒三次以上要勞動服務，四次要抄課文。

    儀式開始了，長官輪流上台講話，致詞固然令學生乏味，但班上學生的言行更令老師不耐，有的人頻頻回頭說話、有的同學抱怨連連，「可以睡覺嗎？」、「怎麼這麼無聊？」…終於來到頒獎時刻，頒完獎拍完照，老師很高興可以給大家15分鐘自由參觀活動時間，這也是同學最期盼的。才沒多久，志工制止本班學生踩在造型長椅上走動玩猜拳；在老師簽領其他同學獎狀時，一群人接著在空地玩起追逐遊戲，看見老師皺眉集合大家時，有人說：「我只有『快走』，沒有奔跑」、有人說：「那個誰誰誰也有玩，只是後來跑掉」、還有人說：「二班也有人奔跑！」，不想在科工館罵人的老師，只說了舉手的人回校罰一週勞動服務，看著同學流露不服氣的神情，我就知道，一群傻孩子到現在還不知道自己為什麼被罰？

    提早集合點名，仍有同學穿梭講話，被老師指正時，不僅否認還回嘴，真的讓老師不得不提前立即厲聲責備。孩子，今天上台就算有再厲害的教案得到第一名，此時的我也毫無光榮感受，只有丟臉、只有傷心、只有沮喪，我覺得自己帶出的班級，在這個應該共享榮耀的場合中，卻因為生活教育的失敗，讓我備感挫折。

    回到教室，某同學再送老師一個晴天霹靂：「老師，我的平板忘在公車上了，怎麼辦？」幸好司機劉叔叔人真好，不想讓家長奔波到左營，直說隔天幫我們送回平板放在警衛室。上一代的責任感與熱心對照著下一代的散漫與無知，只能說心情真的沉重。

    白板上，老師送給大家四句話：

   「成為值得尊重的人」、「成為值得好好對待的人」、「成為有價值的人」、「成為懂得感恩的人」。

    今天許多人用心、出錢、花費時間與體力，才促成一系列活動與典禮，而孩子們可以說是全場最做享其成的角色，老師只聽到抱怨卻聽不到感謝、只會批評大會而失去了應有的禮貌與尊重、滿腦袋只想找樂子卻無視於場合與時間。老師的指令與規範，是為了讓各位成為值得受尊重與好好對待的人，但是在各位耳中，卻成了逃避責罰而玩文字遊戲的條件。放眼全場有哪一個孩子踩在造型長椅，哪一群孩子在空地玩追逐遊戲，在陌生的場所做出舉動與決定前，是否應該更聰明一點，放眼觀察一下，動腦思考一下，為什麼班上近二十幾位孩子，沒有一個人出聲懷疑此遊戲的合適與否，真懷疑平時誇你們聰明是我的誤判。

    更要不得的態度是，受到糾正還自以為聰明、自以為是的玩起文字遊戲，或著企圖拉下更多人企圖讓自己的過失合理化。「愚昧在先又冥頑在後」，想要為自己辯解與開脫時，先想一想今日輕浮失禮的舉止言行，值得被他人尊重嗎？值得讓別人好好的待你嗎？對於眼前的一切，若是用理所當然的「抱怨」取代細心體會的「感恩」，老師可以肯定預言，未來這樣的好事不會再發生在本班了，機會一定是留給能知足感恩的孩子。當有一天你發現老天爺不再厚愛你時，埋怨上天前，先想一想，自己從前是如何辜負上天的厚愛，而種下許多「惡因」吧！

    容我語重心長的提醒各位孩子，在你還沒有一技之長前，勸你們虛心一點，花時間嚷嚷批評，動腦筋逃避責備處罰，不如把時間和腦筋用來下功夫，讓自己成為有價值的人，值得他人尊重與好好待你。

            今日完全被你們失控言行嚇到的宛倫老師留           6/22/2012