電子書包教學省思
學習模式改變
我們都期待資訊的進步為生活帶來便利，當電子書包進入教室，學生學習的模式也產生了重大的改變。首先、主動獲得訊息的能力，從前被動的由書本接受知識訊息，現在坐在位子上，經由無線網路就可以主動而立即的搜尋需要的資料；其次、筆記整合，從前由老師帶著畫重點或抄筆記在不同的課本上，現在可以整合在攜帶式的平板電腦中，隨身整理與複習；第三、更重視解決問題的能力， 從前的老師在課堂上填塞許多前人的知識給學生，現在這些知識只要幾個搜尋網頁，就可以更大量取得，老師的角色轉而變成教導學生讀書與整合知識方法，以及設計生活中實做與操作性的課程，讓抽象的知識體現在生活中，變成學生解決問題的能力。
因此，本學期學生的作業類型除了甲乙本字詞抄寫，其實預習功課、行事曆的時間規畫、課中記錄操作過程、課後心智圖歸納等功課，更有助於學生建立有效率有系統的讀書方法。在此也呼籲夢幻503的小朋友、大朋友們，改變對功課的刻板印象，不用抄寫的功課，更需要用心思去完成，許多良好習慣與讀書方法的建立，不能只依賴老師規範，「自己」才是學習路上的主人翁。
電子書包使用觀察
從開學至今，班上同學大都能跟著操作步驟，運用指定軟體、轉檔、上傳或下載。有了平板電腦，上數學課可以立即搜尋以公噸計的動物資訊，可以記錄測量面積的過程，做討論與修正；可以拍攝生活中有趣的線對稱圖形；可以拍攝製作另類的拾穗畫作。尤其是心智圖的使用，越來越駕輕就熟，無論在社會課或國語課，都成為整合與歸納文章的好幫手。
特別在自然課中，同學認真運用各種軟體紀錄與整理實驗結果，全班專注而投入，不懂就想辦法解決，遇到錯誤就修正，鍥而不捨完成任務的態度，讓自然科的雅惠老師讚不絕口，宛倫老師聽了都為大家認真的態度而感動好久。
平板電腦特殊的攜帶方便特性具有隨身學習的優勢。不過它的一切優點如果在一個沒有自制能力的學生身上，那絕對就成了最大的缺點。在班上也常看見學生鐘響上課了，還流連在漫畫網站或臉書上、打掃敷衍只為了可以快點開平板、交代的資訊作業未完成，卻常掛在臉書上留言或分享影片、忍不住偷玩小遊戲。在班上常出狀況而導致平板沒收的孩子，可想而知，在家中若是爸媽沒有嚴格管制或密集關心的情況下，沉迷網路而失控的機會將增高。
慶幸的是，發下平板電腦至今，班上同學都能遵守網路使用倫理與法律，並未出現網路漫罵或侮辱事件。而班級家長們，也都相當關注孩子使用網路與電腦的用途，大多都能給予適當的約束。
目前實施電子書包教學的十所實驗學校初步評估，本校是實施狀況相當良好的，不但融入不同領域學習場域，在教學活動中或是課後作業，以及學生使用的熟練度上都領先許多。在此，謝謝各位家長的支持與配合，作為資訊融入教學的先鋒，我們一起在寫歷史。
