日期 104年 2月 26日
澳門理工學院成立於1991年9月16日。是澳門四所公立高等學校之一、有多學科、應用型的高等學府。
我們參訪的重點就是他們的藝術高等學校。學校以培養澳門的專業藝術設計工作者及音樂、視覺藝術教育工作者為已任。學士學位，每年級設一班20名學生，朝向精緻化學習的目標。2013年11月，QAA英國大學評鑑中心對於本校評鑑結果，給予極高評價，等同於倫敦大學、牛津學院的品質。
綠活課程，是一個貼近生活需求的藝術教育，不只是主題統整的教案。它的內涵包括了生命教育，環境教育，閱讀教育，是關心所處時代與地點的藝術內涵，沒有既定的素材。
(1)綠活課程概念
綠活課程就是LOHAS，從關心生活與環境為出發點，以藝術教育作為溝通的媒介，融入了視覺文化與環境教育
(2)從生活經驗與觀察開始
進行的方式，從生活經驗的觀察開始，學生觀察到澳門主要經濟來源，源自於博彩業，作品以撲克牌的方式呈現，撲克牌上的金粉，代表金碧輝煌的賭場，與多采多姿的生活。
(3)觀察市民生活，以「堆繡」表現
觀察澳門市井小民的行業為主題，有的學生以「車仔檔」為題材，有的學生以「涼茶鋪」為題材，進行畫面設計，以「堆繡」的技法，完成學生對於澳門市井小民的觀察。
(4)合作設計草圖
學生分組觀察記錄，並繪製成設計草圖，以設計與拼貼的概念呈現物件與想法。
(5)學習「堆繡」技法
依據設計圖，選擇合適的布料花色，裁減與拼貼，製作「堆繡」作品。
(6)展覽，用作品與觀眾對話
拼貼完成的作品，接著裱框與展覽。其實重點在對於澳門生活的觀察，引發自身的感受，可以是認同情感，也可以是批判思考，融合在作品中，引發關著的感應與想法。
澳門理工學院的課程由校長徐秀菊教授帶領學生進行藝術綠活課程。與傳統美術課最大不同，在於跳脫技術訓練的本位思考，回歸人們日常生活的經驗、深入生活的周遭細膩的去感受、發現與體會。學生透過複合媒材，走入生活中，深刻的觀察澳門多元文化的歷史背景、建築特色、以及人們生活縮影，進而創作出具有省思能力的藝術創作，不但反映年輕人觀點，也帶給觀眾心靈的感動與啟發。這樣的藝術課程，既有技術表現，也富有藝術內涵，更交流了人們與藝術品之間的情感，可從作品看出學生的學習成效斐然。
澳門理工學院的課程由校長徐秀菊教授帶領學生進行藝術綠活課程。與傳統美術課最大不同，在於跳脫技術訓練的本位思考，回歸人們日常生活的經驗、深入生活的周遭細膩的去感受、發現與體會。學生透過複合媒材，走入生活中，深刻的觀察澳門多元文化的歷史背景、建築特色、以及人們生活縮影，進而創作出具有省思能力的藝術創作，不但反映年輕人觀點，也帶給觀眾心靈的感動與啟發。這樣的藝術課程，既有技術表現，也富有藝術內涵，更交流了人們與藝術品之間的情感，可從作品看出學生的學習成效斐然。
